一、学位授权点基本情况

（一）总体情况

攀枝花学院会计硕士专业学位授权点（简称MPAcc学位点）于2021年获批，2023年正式招生。学位点在师资队伍建设方面，坚持引育并重，专任教师增加至24人，博士学位教师提升至75%。同时，学位点积极邀请实务界资深专家担任行业导师，并与多家会计师事务所、金融机构及大型企业建立了稳定的实习与合作基地，构建了高效的产教融合育人平台。

在平台建设方面，依托学院现有的信息化资源，建立了完善的教学资源平台和科研支持系统。通过建设企业综合仿真实验室、会计综合实训实验室和经管数智实验室，为学生提供丰富的实践操作环境。同时，利用超星等在线教育平台，实现了线上线下教学的有机结合，提升了教学的灵活性与互动性。

在人才培养和质量保障体系建设方面，MPAcc学位点始终贯彻“立德树人、产教融合、应用为先”的育人理念，课程设置涵盖基础理论、专业核心及选修课程，全面提升学生的理论水平与实务能力。学位点注重课程思政的融入，确保每门课程都贯穿思想政治教育内容。此外，通过组织科研项目、社会实践活动及参加各类学科竞赛，全面提升研究生的综合素质与创新能力。教学质量保障方面，学位点建立了包括同行评教、教学督导、学生反馈等多维质量保障体系，确保教学过程的规范性和高效性，形成了闭环管理机制。

在学科方向布局上，MPAcc学位点设立会计与大数据分析、公司财务与资本运营两个方向，紧密结合地方经济发展需求，特别注重大数据技术与传统会计的融合发展。

MPAcc学位点的主要成果方面，2024年专任教师共获得高水平成果14项，涵盖高水平论文、学术著作、教材以及省部级项目等，这些成就大大提升了学位点的学术影响力并为学生提供了宝贵的学术资源。总体而言，MPAcc学位点在学科建设、师资力量、平台搭建、人才培养及质量保障等方面取得了显著成效。未来，学位点将继续坚持创新驱动，优化资源配置，提升教育质量，努力培养更多高素质、应用型会计人才，为区域经济发展和社会进步做出更大贡献。

（二）目标与标准

1.培养目标

MPAcc学位点立足学校发展定位和区域经济需求，坚持“立德树人、产教融合、应用为先”办学理念，致力于培养适应经济全球化和社会主义市场经济发展需要，系统掌握会计及相关领域专业知识与前沿理论，具备良好职业道德、进取精神和创新意识，具有发现问题、分析问题与创造性解决问题能力的高素质、高层次、应用型会计专门人才。学位点培养的硕士研究生将系统掌握现代会计、财务管理、审计、税务及相关领域的专业知识和技能，熟练运用外语能力、沟通协作能力和信息数据分析能力，能够有效解决实际工作中的复杂问题。毕业生将具备在政府部门、事业单位、大中型企业、金融机构、会计师事务所、税务师事务所、资产评估机构等各类组织中担任高级会计、财务管理、内部审计、税务策划及咨询等专业岗位的能力，成为“精会计、善管理、懂技术”的特色鲜明的高素质、应用型会计人才。

2.学位授予标准

MPAcc学位点实行全日制的培养方式。全日制会计硕士研究生的基本学习年限为3年，最长不得超过5年（含休学和保留学籍），应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队）的，保留其入学资格或者学籍至退役后2年。课程学习原则上在校内进行，要求1-1.5年内修完全部课程学分；专业实践时间不得少于半年；学位论文要结合专业实践进行，论文工作的有效时间不得少于1年。

课程设置包括必修课、选修课和实践课三类，其中必修课分为公共必修课和专业必修课。MPAcc学位授予需获得总学分不少于44学分，其中课程学习总学分不少于35学分（公共必修课9学分，专业必修课14学分，选修课不少于12学分），实践环节7学分，创新能力培养不少于2学分。跨专业考生以及同等学力考生应补修2门本科阶段专业核心课程，不计学分。

MPAcc学位点的学位论文需要经过论文开题与中期考核分流。学位点组织开题报告会，论证选题的意义和方案设计的正确性与实施的可行性。中期考核主要对研究生的思想政治、组织纪律、课程学习及创新能力等方面进行考核。考核合格，进入学位论文撰写阶段。学位论文应采用案例分析、专题研究或调研报告等形式，格式规范、条理清晰、表达准确，数据可靠、图表明晰。论文需对研究课题提出创新见解，具有现实意义，展示作者解决会计管理实践问题的能力。研究生在校内外导师指导下独立完成，篇幅不少于3万字。答辩前必须通过学术不端审查，文字复制比低于15%。

学习期满，修满培养方案规定的学分，通过学位论文答辩，并经过学校学位评定委员会审议通过后，可授予会计硕士专业学位。

2024年MPAcc学位点无毕业学生，尚未开展学位授予工作。

二、基本条件

（一）专业方向

MPAcc学位点设有会计与大数据分析和公司财务与资本运营两个专业方向，特色与优势如下：

1.会计与大数据分析

研究领域为会计信息系统与财务共享、大数据与财务决策。利用综合性大学学科融合优势，依托金蝶集团、钢城集团等联合培养基地，共同开发数据分析软件与应用、大数据与财务决策等课程，培养既具备会计领域理论知识，又具备数据挖掘、处理和分析能力的高层次应用型专门人才。        

2.公司财务与资本运营

研究领域为内部控制与财务风险管理、资本运营与财务战略。依托华西证券、攀钢集团等联合培养基地，突出“组合教学”+“实地调研”教学模式，培养精通公司财务与资本运营理论，能结合公司经营模式制定财务战略，进行财务分析和决策的高层次应用型专门人才。

（二）制度建设

1.制度建设与完善

2024年度，会计学专业学位授权点坚持以制度建设为抓手，着力健全内部治理体系和质量保障机制。学院根据国家学位委员会、省教育厅和学校相关文件精神，结合会计学科的发展规律和人才培养实际，对学位授予条件、研究生培养方案、导师管理办法、奖助学金实施细则以及校企合作方案等制度进行了系统梳理和修订。制度建设注重突出会计学专业的应用型与复合型人才培养定位，既强化了学术规范与学风建设，又完善了课程体系与实践环节管理，逐步形成了层次清晰、覆盖全面、衔接有序的制度框架。通过制度的持续完善，学位点的运行实现了由经验化向制度化、由单点突破向系统治理的转变，为专业的高质量发展奠定了坚实基础。

2.制度的执行情况

在制度执行方面，学院坚持“制度面前人人平等、执行过程中严格规范”的原则，确保各项制度落地生效。研究生论文选题、研究生奖助学金评定、校园之星选拔和日常管理等，均严格遵循管理规定，学术诚信与质量保障机制得到有效落实；课程教学与培养方案按照年度计划有序推进，师生评教与质量反馈机制运行顺畅，课程建设和教学效果得到显著提升；导师责任制和师资考核机制稳步执行，导师在学业指导与思想引领方面作用凸显，教师队伍整体水平持续提升；校企合作和实践教学平台建设也严格依照制度推进，学生实践能力得到进一步锻炼。总体而言，制度建设与执行相互支撑、良性循环，保障了会计学专业学位点建设的规范性和科学性，也推动了学位点内涵发展的不断深化。

（三）师资队伍

1.专任教师

2024年MPAcc学位点有专任教师24人，其中骨干教师10人，形成了结构合理、专业素养高的师资队伍。教师中博士研究生18人，占比75%，确保了学位点在教学和科研方面的高水平发展；副高及以上职称教师21人，占比87.5%，体现了教师队伍的资深与专业性。此外，具有一年以上行业经验的教师21人，占比87.5%，增强了学位点的实践教学能力和产教融合水平。通过多渠道、多层次的师资建设，MPAcc学位点不断优化教师队伍结构，打造了一支理论扎实、实践经验丰富、教学科研能力突出的高素质师资团队，为培养具备较强综合能力的应用型会计人才提供了坚实的人才保障。

2.行业导师

2024年MPAcc学位点拥有23位行业导师。行业导师主要来自于知名国有企业、跨国企业及政府机构及会计师事务所，均在各自单位中担任关键管理职位。行业导师中，任职副总及以上的高管22人，占比超95.65%，副高及以上职称教师13人，占比近56.52%，保障了教学内容与行业权威标准的对接。此外，教师队伍覆盖制造业、金融、科技、环保、财税、审计、会计师事务所等10余个重点领域，为学位点提供了多元化的实践视角和产业资源。通过整合国企、外企及政府部门等多方优质师资，MPAcc学位点构建了“高管主导、多域覆盖、高质支撑”的行业导师体系，打造了一支实践经验丰富、行业影响力突出、产教融合能力强的实务导师团队，为培养应用型、复合型会计人才提供了坚实的实践支撑。

3.师德师风

2024年MPAcc学位点高度重视师德师风建设，全面开展师德教育与宣传活动。组织教师深入学习习近平总书记关于师德师风的重要指示精神、《教师法》和《高等教育法》等相关法律法规，积极践行社会主义核心价值观。通过专题讲座、研讨会和线上学习平台，不断提升教师的思想政治素质和职业道德水平。在监督与管理方面，通过同行听课、督导听课、学生评教等多种方式，全面监控教师的师德表现，确保教学和科研工作的健康有序开展。

2024年，学位点所有导师的师德考核均合格，未发生师德失范、学术不端或学术腐败等负面问题，营造了风清气正的学术环境。

4.教师获奖

   专任教师中，国务院政府特殊津贴专家1人，四川省教书育人名师1人，四川省学术和技术带头人1人，四川省学术和技术带头人后备人选4人，攀枝花市学术和技术带头人6人，攀枝花市学术和技术带头人后备人选4人，攀枝花市有突出贡献专家1人，2人入选攀枝花名师；专任教师荣获省级教学比赛特等奖1项，二等奖2项，三等奖1项；近三年11人次荣获校级表彰。

（四）科学研究

1.科研项目

2024年，MPAcc学位点在科学研究上取得了一定的成效，展现出一定的学术研究能力和积极的科研氛围。MPAcc专任教师共获得高水平成果14项，涵盖核心期刊论文、学术著作、教材和省部级项目等，这些成果不仅提升了学位点的学术影响力，也为学生提供了丰富的学术资源和研究指导。在科研项目立项方面，学位点教师积极申报各类科研项目，成功立项纵向课题24项和横向课题2项，课题经费共计145.89万元，人均6.34万元。通过这些项目的实施，教师的科研能力和项目管理水平得到显著提升，同时为学位点的发展注入了充足的资金支持，资金的有效使用促进了教学科研设施的改善和科研活动的开展，进一步增强了师资队伍的整体实力。

2024年学位点专任教师承担的主要课题如表1所示，主要代表性成果如表2所示。

表1 2024年MPAcc学位点专任教师承担的主要课题

表2 2024年MPAcc学位点部分代表性成果

2.教学案例开发

案例教学在MPAcc教育中发挥着不可替代的核心作用，是衔接会计理论与实务的关键桥梁。攀枝花学院MPAcc专业学位点高度重视教学案例的开发工作，将其作为提升应用型会计人才培养质量的重要抓手，持续加强与研究生联合培养基地及行业导师的协作，共同推进教学案例建设。

在《审计理论与实务》《管理会计理论与实务》《财务报表与企业经营分析》《财务会计理论与实务》《财务管理理论与实务》等专业课程中，学位点与华光会计师事务所、攀枝花市审计局、华西证券股份有限公司川西分公司、攀枝花钢城集团有限公司、攀钢集团矿业有限公司等单位合作，联合开发了《财务共享服务的转型之路：海尔集团“破茧成蝶”的动因、挑战与启示》《攀枝花钢城集团财务数字化转型的探索与挑战》《三湘印象“回炉”股权：持有待售转回长期股权投资的会计争议》等20余个教学案例，并将其系统运用于课堂教学，其中9个教学案例获2024年攀枝花学院专业学位研究生优秀教学案例。

扎实地案例建设和案例教学全面提升了会计硕士的实务操作能力、职业素养与岗位适应性，为高质量应用型会计人才培养提供了有力支撑。

（五）教学科研支撑

MPAcc学位点依托经济与管理学院的实践中心，构建了完善的教学科研支撑体系。实践中心使用面积超过1500平方米，配备近300台计算机，拥有70余套实物（电子）沙盘及教学用软件，固定资产总额近1000万元。中心内设有企业综合仿真实验室、财会模拟实验室、电子商务实验室、沙盘实验室、国贸模拟实验室、物流仿真实验室、经管数智实验室及现代物流实验室等8个功能齐全的实验室，涵盖单项性实验、综合性实验和跨专业综合实训，全面支持教学与科研工作。

此外，实践中心为学院师生提供先进的教学研究和科研平台支持。自2012年攀枝花市商业银行出资100万元与学院合作共建实验室以来，学院于2014年投资近100万元建设跨专业综合实训平台，2021年又投入100万元建成经管数智实验室，不断优化和升级教学资源。实践教学中心拥有一支高水平的实验教师队伍，共40人，其中教授10人，副教授20人，博士13人，确保了实验教学和科研工作的高质量开展。

通过完善的教学科研支撑体系，MPAcc学位点不仅提升了教学质量和科研水平，还为学生和教师提供了丰富的实践机会和研究平台，助力培养高素质、应用型会计人才，推动学院整体发展与区域经济的协同进步。

（六）奖助体系

2024年，MPAcc学位点建立并完善了多层次的奖助体系，确保研究生在学习期间能够获得充分的经济支持和精神激励。学位点设置的奖助政策如表3所示。

表3 2024年MPAcc学位点的奖助政策

2024年，通过MPAcc学位点发放的奖助学金包括：2024级国家学业奖学金，共奖励6名学生，奖励金额为3.8万元；2023级国家学业奖学金，共奖励3名学生，奖励金额为2.4万元；2024级校级学业奖学金，共奖励14名学生，奖励金额为16.8万元；2023级校级学业奖学金，共奖励9名学生，奖励金额为10.8万元。此外，还有全覆盖生活补贴、国家助学金、“三助”岗位津贴等2.1万/生，2023级、2024级会计硕士共计发放48.3万。

学校制定了《攀枝花学院研究生校级新生助学金管理暂行办法》《攀枝花学院研究生学业奖学金评审实施细则(试行)》《攀枝花学院硕士研究生国家奖学金实施细则（试行）》等制度，构建了覆盖全面、制度完善的研究生奖助体系。奖助学金类型包括国家奖学金、国家学业奖学金、校级奖学金等，助学金覆盖所有经济困难的全日制学生，国家奖学金用于奖励学业和科研表现优异的学生。学位点还设有高水平论文发表奖励金，确保奖助学金评选过程公平公正，严格按照评审标准执行，未发生任何投诉和争议。通过这一体系，MPAcc学位点有效激励了研究生的学习和科研积极性，促进了研究生的全面发展。

三、人才培养

（一）党建及思政教育

MPAcc学位点的研究生培养过程中，始终围绕“立德树人”的教育根本任务开展思想政治教育工作，以党建引领研究生培养各项工作。学位点通过强化思想政治引领，组织研究生开展党史教育活动，深入学习宣传贯彻党的二十大精神，积极开展爱国主义主题教育活动。在研究生入学、培养及毕业等关键节点，严格实施廉政教育。在学院党委的关心下，学位点拥有入党积极分子5名，正式党员3名，进一步壮大了研究生党组织的力量和影响力。

在思想政治理论课程建设方面，学位点开设了《新时代中国特色社会主义理论与实践》《马克思主义与社会科学方法论》等必修课程，确保思政教育内容的系统性和深度。学位点高度重视思政队伍建设，全面落实导师负责制，确保每位导师和辅导员都能有效承担起思想政治教育的职责。所有辅导员及导师均参加了学校和院系组织的各项培训，不断提升思想政治教育的专业水平和实效性。

在日常管理中，学位点注重意识形态教育，充分利用网络平台强化思政教育，积极开展网上舆论引导，确保意识形态阵地的安全和稳定。在课程建设方面，学位点注重“课程思政”建设，充分发挥各类课程在思想政治教育中的作用，实现专业教育与思政教育的有机融合，提升研究生的综合素质和思想政治觉悟。

学位点配备了研究生辅导员1名，负责日常的思想政治教育和学生管理工作，确保每位研究生都能在良好的思想政治环境中健康成长和全面发展。

（二）招生选拔

为全面提升研究生培养质量与学位点吸引力，MPAcc学位点多措并举，持续优化招生选拔机制。一方面，不断加强学科内涵建设，突出会计专业特色与区域服务导向，通过优化培养方案、深化校企合作，有效增强学位点的核心竞争力与社会认可度。另一方面，积极拓展招生宣传渠道，通过线上宣讲、精准推送等方式，面向潜在生源详细介绍培养特色、师资力量与就业前景，切实提高考生报考意愿。

在学校和学院的统一部署下，学位点制定并严格执行《攀枝花学院2024年硕士研究生招生复试录取办法》《攀枝花学院2024年硕士研究生招生复试录取实施细则》《经济与管理学院2024年研究生招生复试工作实施方案》及《经济与管理学院硕士研究生招生复试工作人员基本规范》等一系列制度文件，确保招生全过程严谨规范、公平公正。在复试环节，我们进一步优化选拔标准，注重对考生专业素养、实践能力与综合素质的全面考察，通过笔试、面试与综合素质评价相结合的科学评估体系，确保录取学生具备扎实的专业基础、良好的发展潜力，并契合学位点的培养目标与发展需求。

2024年，共有107名考生在研究生考试报名中选择本学位点；在全国调剂录取阶段，共有2275名考生申请调剂复试。最终，本学位点共录取14名全日制会计硕士研究生，学生联考平均成绩达237.8分，高于A类地区国家线（201分）36.8分。生源本科院校涵盖西华大学、四川师范大学、重庆交通大学、江西财经大学、贵州财经大学、中北大学等多所知名高校，整体生源质量较高。近三年学位点招生和学位授予情况如表4所示。

表4 近三年MPAcc学位点的招生和学位授予情况

（三）课程教学

为了加强硕士研究生的培养工作，并不断提升培养质量，MPAcc学位授权点严格遵循学校研究生培养方案的指导精神和要求，结合培养目标，围绕知识、能力与素质的全面提升，制定了科学规范的研究生培养方案、课程教学大纲及教学计划。2024年，每门专业必修课均由2位专任教师进行授课。2024年学位点在经济与管理学院开设的课程情况如表7所示。

表5 2024年MPAcc学位点开课情况

在课程教学质量和持续改进方面，MPAcc学位点建立了完善的教学评估与反馈机制，定期开展教学质量评估，收集学生和教师的反馈意见，持续优化课程内容和教学方法。同时，学位点鼓励教师参与教学研讨和培训，不断提升教学水平和专业能力。通过这些措施，MPAcc学位点的课程教学不断创新和完善，保障了教学质量的持续提升，全面满足研究生培养的需求，致力于培养具备扎实理论基础、卓越实践能力和良好职业道德的高素质应用型会计人才。

（四）实践教学

1.研究生案例开发与教学

案例教学对于MPAcc学生的专业实践能力培至关重要，2024年在《审计理论与实务》《管理会计理与实务》《财务会计理论与实务》等课程的教学活动中，均组织学生到联合培训单位就课程学习内容调研、与联合培养单位的相关人员座谈交流，挖掘课程教学案例，组成由“行业导师+校内教师+在校学生”构成的案例编写小组，开发教学案例20余个用于教学，教学效果良好。学位点与攀钢集团矿业有限责任公司合作开发的《金山侧畔的绿责答卷——攀钢矿业尾矿坝社会责任与可持续发展实践研究（1990-2023）》《安全红线与效益平衡：攀钢矿业ESG专项预算的刚性管控之道》两个教学案例正在编写过中。

2.实习基地建设

MPAcc学位点高度重视实践教学，建立了多个联合培养基地，与知名会计师事务所、金融机构、大型国有集团、金蝶软件（中国）有限公司等多层次、多类型的企业和机构紧密合作。自学位点成立以来，已与9家企事业单位建立合作关系，签订了产教融合联合培养基地协议。这些联合培养基地为学生提供了丰富的实习和实践机会，涵盖定岗实习、项目合作和案例研究等多种形式，确保学生能够在实际工作环境中应用所学理论，提升实务操作能力和职业素养。同时，行业导师积极参与课程设计和教学，带来前沿的行业知识和实际案例，确保教学内容紧贴行业需求，增强课程的实践性和应用性。MPAcc学位点新增研究生联合培养基地如表6所示。

表6 MPAcc学位点新增研究生联合培养基地一览表

（五）导师指导

MPAcc学位点严格按照《攀枝花学院硕士研究生导师遴选聘任实施办法》和《攀枝学院专业学位硕士研究生校外专业实践指导教师管理办法》的要求，全面落实导师制度建设和责任落实。学位点强化导师作为研究生培养第一责任人的意识，完善了导师选聘、培训、考核及招生资格审核机制，确保导师队伍的高质量与高水平。导师遴选过程中，严格遵循师德师风第一标准，对师德有问题者实行“一票否决”，并结合学位点学科建设和研究生培养需求，公平、公正、择优选聘优秀导师。实行校内外双导师制，校内导师负责学术指导，校外导师则参与实践教学和项目研究，通过校院两级学位评定委员会的严格审核，实现优质导师资源的科学管理。同时，学位点注重导师培训，组织导师参加集中培训、专题研讨和自主学习，全面提升导师的思想政治教育、职业道德修养及科研素质，确保导师能够有效履行指导职责。

在研究生指导过程中，各位导师认真贯彻教育部发布的《研究生导师指导行为准则》，坚持“全过程育人、全方位育人”理念，注重培养学生的思想政治素质和学术规范。导师在制定培养方案、课程教学、课题研究和学位论文指导等环节中，积极引导学生树立正确的价值观和职业道德，营造和谐融洽的师生关系，帮助学生提升学术能力和实践水平。通过严格的导师考核与反馈机制，学位点持续优化导师指导质量，确保每位研究生都能在良好的指导环境中成长。导师在研究生思政教育中发挥“第一责任人”的作用，有效促进了学生的全面发展，为培养高素质、德才兼备的应用型会计人才提供了坚实保障。

（六）学术交流

2024年，MPAcc学位点积极推动专任教师参与国内外学术会议、教育交流及职业培训等活动。这些活动涵盖了广泛的学术领域和实践领域，为专任教师提供了展示学术成果和拓展专业视野的平台。专任教师参加的主要学术活动如表7所示。

表7 2024年MPAcc学位点教师参加的主要学术活动一览表

  MPAcc学位点高度重视学生科研能力和综合素质的培养，将讲座作为课堂教学的重要补充和延伸。2024年度，学位点精心策划并成功组织了共计11次面向全体在校MPAcc研究生的集中讲座活动，取得了显著成效。学位点将持续优化讲座内容与形式，尤其是加强对会计硕士研究生专业前沿视野的培养，进一步提升学术活动的育人效果。学位点研究生参加学术讲座的情况如表8所示。

表8  2024年度MPAcc学位点研究生参加学术讲座情况

（七）培养成效

2024年，MPAcc学位点在研究生培养方面取得了一定的成效。研究生积极参与各类学术活动和实践项目，共立项大学生创新创业项目3项，发表学术论文2篇，参与学科竞赛7项，参与省市各级各类课题12项，展现了一定的科研能力和实践动手能力。尽管取得了一定的成果，但整体成果仍有提升空间，特别是在学术研究和竞赛成绩方面。未来，学位点将继续加强对研究生科研能力的培养，鼓励更多的学术创新和实践探索，进一步提升整体培养质量和学术水平。MPAcc学位点研究生参与课题情况如表9所示。

表9  2024年度MPAcc学位点研究生参与课题统计

（八）学位论文

2024年MPAcc学位点尚未开展毕业论文工作。

（九）质量保障

为确保硕士研究生培养质量，MPAcc学位点建立了严格的质量保障体系，实施全过程监控，确保每一环节都符合高标准的要求。在培养过程中，学位点坚持从入学、课程学习、学位论文指导到学位授予的全过程质量监控。每学期对研究生的学习情况进行定期评估，对存在问题的学生及时采取辅导和帮助措施，确保其能够顺利完成培养计划。

在学位授予管理方面，学院将严格执行学位授予标准和程序，确保每位研究生的学位论文符合学术要求，且通过严格的论文答辩。学位授予前，所有学位论文都要经过查重，杜绝学术不端现象，并进行学术审查，确保论文质量。

同时，学位点强化导师的质量管控责任，建立了导师评估和反馈机制，定期对导师的指导质量进行考核。导师的选聘、培训与考核严格遵循学院和学校的相关规定，确保导师具备一定的学术水平和指导能力。对于未能达到培养要求的导师，学院会根据评估结果进行调整，必要时暂停其招生资格。

此外，学院还设有分流淘汰机制，对于未能通过学业考核、课程学习或论文写作的研究生，及时给予警示，并采取相应的学术辅导或淘汰措施，确保研究生培养质量的稳定提升。通过这些措施，学位点有效保障了培养过程的规范性和学位授予的公正性。

（十）学风建设

MPAcc学位点高度重视学术道德和学风建设，始终将培养严谨治学、崇尚学术的良好风气作为研究生教育的重要组成部分。2024年，MPAcc学位点开展了多次学术道德教育活动，通过多种途径培养研究生勤奋求实、崇尚学术、勇于创新的精神品质。目前，本学位点自设立以来，未出现任何学术不端行为，学术风气清朗，研究生的学术水平和道德素养不断提升，充分体现了学院在学术道德建设方面的成效。

（十一）管理服务

MPAcc学位点实行研究生处与学院双重管理体系，确保研究生培养工作的高效运作。研究生处设立了招生就业、学生工作、教学工作和学科建设等科室，全面负责研究生的培养规划、学位授予及招生事务。学院则由副院长分管研究生工作，并成立了研究生管理科，配备了研究生辅导员，构建了专业化的管理团队。学位点严格执行日常管理与考勤制度，确保研究生按照个人培养计划有序进行学业和科研，确保学术规范。通过定期对任课教师和辅导员进行绩效评价，积极收集并回应学生反馈，及时解决存在的问题，自设立以来未收到任何投诉或举报，研究生满意度保持在95%以上。此外，学位点建立了完善的权益保障机制，保障研究生在学习、生活和科研中的各项权利，营造了良好的学习环境和和谐的师生关系。未来，攀枝花学院MPAcc学位授权点将继续优化管理服务体系，提升管理效能，进一步保障研究生的权益，确保高质量的培养目标顺利实现。

（十二）就业与深造

2024年本学位点无毕业学生。

四、服务贡献

MPAcc学位授权点紧密围绕攀西及西南地区的经济社会发展需求，积极开展科研成果转化和智库建设，显著提升了区域内企业和政府部门的财务管理与决策水平。2024年度，学位点承担多项横向项目，总资金达到87.72万元。教师团队积极参与咨政研究，完成并提交了多份针对区域经济发展和社会治理的研究报告，这些报告被地方政府广泛采纳，用于制定和优化经济政策，主要完成研究报告情况如表10所示。此外，学位点通过与本地及西南地区的主要企业和政府机构合作，参与了多个重大设计与展演任务，如协助制定地方财政预算管理制度和参与区域发展规划编制，推动了区域经济的高质量发展与产业升级。在文化建设方面，学位点支持并参与了多个优秀文化传承项目，通过会计技术和财务管理的应用，促进了文化企业的可持续发展，繁荣了地方社会主义文化。通过这些多维度的服务贡献，攀枝花学院MPAcc学位授权点不仅在学术研究和人才培养方面取得了显著成就，也在推动攀西及西南地区的经济繁荣和社会进步中发挥了重要作用。未来，学位点将继续深化产教融合，拓展服务范围，进一步提升服务质量，为区域经济社会的持续发展提供坚实的支持。

表10  2024年度MPAcc学位点教师研究报告一览表

五、存在问题及改进计划

（一）存在的问题

1.地方应用型高校MPAcc人才培养特色不突出

（1）在“大智移云物区”（大数据、人工智能、云计算、物联网和区块链）背景下，企业组织形式和商业模式发生了重大变革，现有MPAcc人才培养模式未能充分适应这些变革。

（2）如何培养具有国际化视野、高层次应用型的会计人才，是当前面临的挑战。

（3）如何在人才培养过程中更好地服务地方经济发展，是需要进一步探索的问题。

2.相对单一的教学方式难以适应MPAcc学生的差异性问题

（1）会计背景的学生容易觉得课程内容偏浅，而非会计背景的学生则觉得课程难度较大，导致学习过程中存在较大差异。

（2）初入学的MPAcc学生普遍缺乏实践能力，急需通过多元化的教学方式来弥补这一不足。

3.行业导师和校外实践基地作用不到位

（1）行业导师的作用机制尚不完善，毕业论文选题、企业调研、案例开发等环节缺乏有效的指导和支持。

（2）校外实践基地的建设亟待建立长效机制，实习岗位的可持续性有待提高，不能停留在形式上。

4.高端会计与高层次会计师资引进困难

（1）高端会计师资的缺乏，影响了学科的深度发展。

（2）高层次会计师资的引进存在困难，需要有针对性的政策以吸引人才。

（二）下一步工作计划

1.夯实一个中心

以素质与能力教育为中心，构建基于CDIO（构思、设计、实施、运作）理念的MPAcc人才培养模式，培养学生的商业思维与应用能力，增强其适应新时代需求的综合素质。

2.铸牢两个平台

利用校内外两个平台，校内平台注重理论知识的传授，校外平台侧重实践技能的培养，助力学生将理论与实践紧密结合，提升其实战经验。

3.深耕三个阶段

实现理论学习、专业实习和顶岗实践三个阶段的有机衔接，将会计职业与各行业背景紧密结合，培养能服务地方经济发展的应用型会计人才。

4.完善四双结合

人才培养模式实现“双单位”“双导师”“双师型”“双栖型”的四双结合，全面提升学生的应用能力。通过多元化的导师支持和双重培养模式，实现理论与实践的互补，增强学生的综合素质。

5.引进高端及高水平会计师资

加大高端及高水平会计师资的引进力度，特别是年轻且具有创新能力的教师。通过优化引才政策和环境，解决会计专业师资力量不足的问题，推动高水平人才的持续引进。

6.强化校企协同

针对行业导师作用机制不完善、校外实践基地运行形式化等问题，本学位点将进一步完善行业导师的选聘、管理与激励机制，明确其在毕业论文指导、企业调研与案例开发等环节中的责任与参与方式，推动行业导师深度融入人才培养全过程。同时，持续推动校外实践基地的长效化建设，拓展高质量实习岗位，强化校企协同育人实效，提升实习过程的系统性与可持续性，切实增强学生的实践应用能力与职业适应力。

修订《行业导师管理办法》《校外实践基地建设与运行实施细则》，明确各方职责、工作流程与考核机制，为深化校企协同奠定制度基础；建立校企定期沟通机制，每学期组织召开实践教学协调会，及时解决合作过程中出现的问题，为优化校企协同打通机制链路；设立专项经费支持行业导师参与教学指导与案例开发，并对运行良好的实践基地给予持续资源倾斜，为保障校企协同给予经费支撑。